Psicomotricidad

Enfoque en la Corporeidad

El Colegio Peterson aplica en el nivel preescolar las nuevas tendencias en cuestión de aplicación pedagógica, teniendo como parte constitutiva de este plan a la Corporeidad.

No se considera al alumno en formación como un grupo de músculos a los que hay que adiestrar para que tengan fuerza y precisión en aras de realizar una acción específica, por el contrario, se requiere considerar la infinita posibilidad de movimientos intencionados, creativos e inteligentes que caracterizan al ser humano.

 

 

       

 

Esta concepción del cuerpo y de lo motor implica las acciones que respondan a este principio de integración atendiendo los procesos cognitivos, afectivos, y de valores del alumno y no solo de los biológicos y físicos.

La integración de la Corporeidad persigue el conocimiento del propio cuerpo dentro del proceso evolutivo individual.

La representación que hace el niño de su cuidado, aprecio, manejo y uso de todas sus facultades (esta integración de la corporeidad abarca el género y el conjunto de diferencias individuales).

El docente juega un papel importante ya que debe comprender que un alumno debe participar e involucrarse en actividades en las que intervengan todos los aspectos de su personalidad.

Este programa edifica sobre las Competencias Motrices para dar sentido a su propia acción orientada a regular sus movimientos, comprender los aspectos perceptivos y cognitivos de la producción y control de la respuesta motrices, relacionadas con los sentimientos que se tienen, a la toma de decisiones, de conciencia, de lo que se sabe, se puede hacer y cómo es posible lograrlo.